Dai banchi alle aziende – Nebrodi: parco da tutelare

Descrizione del progetto

Le attività proposte si configurano come un percorso unico e articolato con una forte valenza formativa. Attraverso un percorso triennale è possibile raccordare le competenze specifiche disciplinari e trasversali con quelle richieste dal mondo del lavoro. Esse prevedono una pluralità di tipologie di interventi di integrazione con il mondo del lavoro (incontro con esperti, visite aziendali, incontri di orientamento) in contesti organizzativi diversi. Il percorso è preceduto da un periodo di formazione in aula, con la partecipazione di esperti esterni ed interni, e successivamente accompagnato da momenti di raccordo con l’attività formativa esterna e si conclude con la valutazione congiunta dell’attività svolta dallo studente da parte del tutor esterno e dai referenti del progetto. Tutte le attività saranno certificate alla fine del percorso scolastico.
L’intervento progettuale si articolerà in una fase teorica propedeutica, una fase pratica di tirocinio formativo e una terza fase di valutazione dell’esperienza. La fase teorica che prevede l’erogazione di diversi moduli didattici e incontri con esperti e la fase di valutazione, si svolgeranno nei locali della scuola.

1. Attuare modalità di apprendimento flessibili sotto il profilo educativo e culturale che colleghino la formazione a scuola con l’esperienza pratica
2. Favorire l’orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali
3. Valutare la corrispondenza delle aspettative e degli interessi personali con gli scenari e le opportunità professionali
4. Contribuire a collegare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio
5. Offrire agli studenti la possibilità di accedere a luoghi di educazione e formazione diversi da quelli istituzionali per valorizzare al meglio le loro potenzialità personali e stimolare apprendimenti informali e non formali
6. Arricchire il curriculum scolastico degli studenti con contenuti operativi, rilevando e valorizzando le competenze, in particolare quelle trasversali
7. Incrementare la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro
8. Considerare il raccordo tra istruzione, formazione e mondo del lavoro un fattore strategico sia per le imprese che per i giovani che si affacciano al mercato del lavoro
9. Valorizzare le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali